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秒速赛车注册:获得团体和个人的诸多成绩

  秒速赛车注册编花篮、跳房子、拍洋画、官捉贼、抖空竹、踢瓦片、斗鸡、拍纸方……日前,一走进盖北镇棉粮小学,记者就被校园里的热闹氛围感染了。那些玩过的、见过的、听说过的和许多完全陌生的有趣游戏,在孩子们的叫声、笑声、节拍声、跑动声中徐徐展现,让普通的大课间活动仿佛都带上了天真喜悦和活泼肆意的色彩。

  “玩,是孩子的天性,也是孩子的权利,它同时也是孩子认识世界、了解世界的一种重要方式,是他们成长过程中最重要的事情之一。我们要配合,要引导,要当做一件重要工作来做。”校长周建华介绍,棉粮小学地处杭州湾上虞经济技术开发区,学校现有学生400多人,其中新居民子女占了70%左右。几年来,棉粮小学的学生数量在不断攀升,这给活动场地有限的学校带来了前所未有的压力。如何破解这一难题?引进对场地要求低的、孩子们喜欢的游戏。

  那么,玩什么游戏?怎么玩?什么时候玩?棉粮小学的师生们纷纷开动起了脑筋。

  “这是流行在侗族、壮族、仫佬族等少数民族中的一项具有浓郁民族特色的民间传统游戏……”四(2)班学生瓦渣伍打在回河南家乡时,细细了解了特色游戏“抢花炮”的历史和规则,回来认真写成“报告”,交给老师。

  和瓦渣伍打一样,大家对学校提出的“让大家在游戏中增强体质,分享快乐,促进发展”的想法都非常高兴,积极性高涨。师生们认认真真开始寻找适合在校园里开展的民间体育游戏。

  抢花炮、踩高跷、竹竿舞、打弹珠……渐渐地,一份份师生们交上来的“报告”垒成了厚厚一叠,又在体育教研组组长王铁炯和其他教师的共同努力琢磨下,装订成集。

  从“游戏名称、历史背景、游戏规则、场地器材、活动延伸”等方面来介绍;手绘简明传神的插画来丰富;尽可能配上朗朗上口的童谣来生动……经过一遍又一遍修改,一版又一版修订,如今,仍用塑料文件夹装订的《民间体育游戏校本教材》已经是第三版。

  记者看到,这本自编的简单易学、秒速赛车注册:获得团体和个人的诸多成绩图文并茂的校本教材里,已收录30多个游戏,分低中高三个年段来开展,内容丰富翔实。但精益求精,王铁炯告诉记者,教材的第四版,也已在准备中。

  和一般学校不同,棉粮小学把让孩子们“玩好游戏”作为一个教学项目一样的事儿正儿八经来做。

  运动场围墙上还空着呢,几位教师利用休息时间搜集资料,挥舞画笔在围墙上描绘了一幅幅民间体育游戏的生动图片,孩子们歪着小脑袋跟着画中人比划。小广场的水泥地也别浪费,画上五颜六色的小房子、圆圈等,孩子们一下课,就能到这七彩斑斓的游戏区“跳房子”、打陀螺、扔沙包。再在体育长廊、教学楼的角落、每一个教室都摆上玩具箱,孩子有空闲就可以拿出玩具一起玩。

  学校专职体育教师少,但玩游戏大家都有“基础”啊!学校请专家来“传经”,相关教师每月上民间体育游戏专业理论知识培训课,也积极外出学习。在学习中,教师们不是高手也成了行家。

  学校又根据《美的教育》总课程方案出台了《棉粮小学民间体育游戏课程实施方案》《大课间活动方案》和《一班一品方案》,构建“自由活动到集中展示”的活动体系。通过学生自由支配和学校规定相结合的方式,让全体师生和学生家长都能参与这些充满童趣的民间游戏。

  在学校社团展示活动中以全班表演“抖空竹”而“声名鹊起”的六(3)班就在一楼,一下课,记者就见有孩子拿出空竹玩了起来,班主任沈丽美不仅不斥责,也和孩子们一起玩起来,但显然,她的水平远远比不上她的学生们。

  “不会的!”面对记者“游戏是否会影响学习”的提问,沈丽美回答得斩钉截铁。沈丽美教龄几十年,为人认真。为自己班级挑选了动手动脑的“抖空竹”游戏项目后,她上网看视频、去行家那里拜访学习,又邀请“高手”来校指点学生,还让孩子们分组比赛学习,十分花心思。在这过程中,沈丽美发现学生强烈的学习主动性,日益增强的合作能力和强大的凝聚力。

  “做作业一点都不磨蹭了,还知道认真写才能省下修改的时间,也不打打闹闹了,家长都说好处太多了。”沈丽美高兴地说。

  孩子高兴了,家长满意了,教师看见好处了,连学校也取得了意想不到的成绩。近年来,学校体育组积极开展体育教研活动,学校教师所写的《业训微创新寻求新发展》《一块小石子一方小天地》《小游戏叩开合作之门》等一系列论文纷纷刊登在重要学术刊物上或获得市、区级奖项。学生的变化上也显而易见,不仅在区级运动比赛中,获得团体和个人的诸多成绩,他们的行为习惯也在改变:合作意识在增强,身体素质在提高,课间活动更加规范和丰富,全校师生的锻炼意识明显增强,校园充满生机活力。

  “下一阶段,我们将对民间体育游戏项目进行创新,衍生出更多更适合在校园开展的民间游戏教材,让更多人了解民间体育游。

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